Dimensione formativa

Le esigenze di individualizzazione dei percorsi di apprendimento sono state ulteriormente accolte grazie all’attuazione di percorsi di tutoraggio e attività essenzialmente mirate allo sviluppo di competenze metacognitive.
La metodologia è orientata allo sviluppo di competenze metacognitive e si articola nel guidare gli studenti: • a scoprire le strategie cognitive; • ad associare e attivare conoscenze ed esperienze pregresse collegandole alle nuove informazioni; • a riflettere e riorganizzare le informazioni; • a trasferire e riutilizzare strategie e risorse interne.
La valutazione, come monitoraggio dei processi di apprendimento e insegnamento deve essere con gli orientamenti del curricolo, è formativa, inclusiva ed autentica. Si articola in un percorso di:
•    eterovalutazione: che parte dall’individuazione / definizione / condivisione dei criteri;
•    autovalutazione: che porta lo studente a riconoscere i punti di forza e ad individuare le criticità e le strategie per superarle.
Valutazione: che accerta il livello raggiunto da ogni singolo studente in termini di competenze acquisite e di percorso.

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