Saperi integrati

Il curricolo deve contenere una riflessione sull'insegnamento e sull'apprendimento, intrecciando tre aspetti fondamentali: i contenuti disciplinari, le situazioni e i contesti in cui i contenuti sono posti, le scelte metodologiche e organizzative che di volta in volta attivano i processi di apprendimento.
La prospettiva è dinamica e generativa. Infatti, nella progettazione del curricolo ci chiediamo quali conoscenze e competenze i ragazzi debbano saper utilizzare e padroneggiare per imparare ad imparare, come i docenti, di volta in volta, possano tradurre quelle scelte sulla base della situazione, della storia delle classi, del contesto sociale, dello sviluppo della conoscenza. Nel delineare il curricolo di ogni area si tengono presenti la dimensione trasversale e quella specifica di ciascuna disciplina, col preciso scopo di favorire gli apprendimenti specifici e l’integrazione dei linguaggi.

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